回应学分绩改革 | 专访清华大学校长助理、副教务长彭刚

时间:2019-09-26 来源:www.hnytgqt.net

原标题:回应学术成绩的改革|采访清华大学助理教授兼副校长彭刚

近年来,近年来清华大学教育教学改革的一些措施,如学业成绩的改革,专业类别的培养,课程准备要求的个体变化等,都引起了教师,学生和家长的广泛关注。小武业源向有关部门提交了采访请求。学术事务部还希望与教师和学生充分沟通一些关注的问题,以及为帮助每个人了解更准确,更全面的情况所采取的措施和效果。学生们贡献智慧,并为将来做好工作提出建议。

为此,我们采访了清华大学校长助理,副教务长,学术事务办公室主任彭刚先生。对于每个人都关心的问题,请让彭刚先生逐一回答。

问题1:清华大学学业成绩改革的初衷是什么?

彭刚老师:学术成绩的改革始于2014年,是学校教育和教学改革的几项举措之一。改革的初衷是对学生的学习行为产生更积极的影响,使学生不要过分纠缠于分数,用等级制度取代百分比制度,更科学地评价学生的学习成绩。学生,给学生更宽松的成长空间,以及更多的选择。这项改革也得到了学校师生的普遍认同。

当然,除了评分系统外,还有必要继续完善学术评价体系和奖励机制等支持体系,以更好地实现这一目标。在改革开始时,有一些不可预见的情况。虽然老师和学生一起工作并采取了有效措施,但仍然给每个人带来了一些麻烦。我们需要及时充分地使用我们的渠道。沟通并努力工作,使工作更好。

问题2:为什么许多学生在学业成绩改革开始时发现他们的表现低?

彭刚老师:这是由于两个原因。首先,在学术成绩改革之初,学校建议严谨的学习风格,优秀成绩不应超过20%。但是,所有教师都可以提交申请,这将使分数降低20%(只要老师认为有必要)。事实上,许多教师申请了改善率,学校所有课程的实际比例为27%。

根据实际情况,这个优良率现已调整为30%。

30%推荐的卓越率的设计也是学校反复研究的结果。世界上大多数顶尖大学的成绩都不超过30%。这也有助于维护和促进清华学习风格的严格要求,更准确地反映学生学业成绩和学业成绩的实际情况。

第二个原因是,在学术成绩改革的早期阶段,为了便于教师了解百分比系统如何转化为分层系统,学校提供了一个等级转换参考模板。需要承认的是,这个模板已经让一些老师误解了固定分数必须对应一个固定的水平。在发现这种情况后,我们以各种方式向全校解释了教师,并且不再提供参考模板。老师给出的成绩现在完全由老师定义。学校仍在不断调整措施,以反映学生的真实水平。

问题3:很多人认为改革后,清华的分数低于其他国内大学。这是真的?

彭刚老师:这个说法不准确,是很多人误解的地方。清华大学的课程百分比和成绩点结果没有关联。清华和高校在转换高校的分数和分数方面不准确。清华在百分比制度和等级制度之间没有严格的对应关系。网络传输的对应关系实际上是前一所学校提供给分数教师的参考转换模板,即上面已经取消的参考模板。

实际情况是系统得分百分比与成绩点不对应。在清华的3.3分中不是89分,而在其他学校中则是3.7分。真实的情况是,80分,教师可以发挥A,可以发挥B,可以发挥A-,所有教师根据自己的学习成绩和相互比较做出决定。

超过50%的2015年级同学,老师在得分时没有给出百分比系统分数,而是直接给出了A或B的分级结果。

例如,清华有几个公认的课程,如随机过程,量子力学等。最高分可能只有80分,80分可以拿A,拿4.0分,因为你是最好的学生。

因此,很多人认为得分为89分和90分,一分差异成绩变为两分,事实并非如此。

问题4:关于网上流通,清华学术成绩的改革影响了学生出国的应用。这准确吗?

彭刚老师:百分比系统已经成为一个等级系统。它确实有一个适应教师,同学和学校的过程。许多学生认为改革后的表现点会降低,这会影响到出国的学生。我想在这里做一个详细的介绍。

2017年底,课程咨询委员会的学生向学校反映了这个问题,学校对此非常重视。从我们当时学到的东西:

一方面,每所大学对学生有不同的学业评价标准,学生的平均GPA肯定不同。不同学校之间简单的平均GPA意义不大;清华拥有最优秀的学生,高素质的人才培养和学术。良好的口碑,整体表现的高低不会影响清华学生在国外很多大学的评价。我个人了解到,美国着名大学的招生项目主任直接表示“清华学院的学术声誉很高。即使是较低的分数也不会影响我们对清华学生的判断。“”我们也完全没有理由比较不同大学之间的GPA。“

另一方面,学生记录成绩的方式从百分比系统变为成绩系统,教师也根据成绩调整新的评分。在改革初期,有时候GPA没有完全反映学生的真实水平。一些外国学校招收学生,以达到一定的分数,以进入审计录取过程,实际上一些学校可能处于等级点的绝对值。为了确保学分改革不会对出国留学申请产生不利影响,并保护学生的利益,学校已采取相关措施。

问题5:学校采取了哪些措施来阻止学生出国?什么是决策过程?

彭刚老师:学生课程咨询委员会做了大量详尽深入的研究工作,分析比较了国内外大学的不同情况,分析了初学者在国外应用中可能产生的各种影响。改革期间,提出了学校讨论和决策的政策。建议。

其中,结合社会科学院教师的课程,咨询委员会的学生还与其他学生就GPA改革的主题进行了深入的讨论。在此过程中,注册中心的教师与课程咨询委员会保持密切联系。除了各种形式的小规模交流外,还进行了四次深入全面的研讨会。在此期间,学校领导还听取了学术部门和咨询委员会学生的报告。最后,学校通过了基于委员会提议的学术事务部的政策建议。

学校决定,为了在改革初期更科学地评估学生的学业水平,学校提到几年来学生学业成绩的分布,并规范了GPA算法。本科标准GPA证书的学分是清华大学的标准GPA。申请出国留学和交换的学生可以获得英语GPA证书,并在官方网站上提供英文说明。本次海外考试证明,根据近年来清华学生成绩的分布情况,对学生的成绩点进行了调整,以准确,客观地反映学生的学业情况。

问题6:从实际情况来看,出国留学生的分数是否有变化?你能提供相关数据吗?

彭刚老师:虽然今年的留学申请会受到一些新因素的影响。例如,国际关系的重大变化,如随着国家的发展和学校教育和国际化水平的迅速提高,学生出国的意愿也发生了很大变化,但数据显示这一比例2015年申请海外成功的学生与前几年相同,没有明显的波动。

我们了解了经济管理学院,计算机科学系,跨学科信息学院,法学院,外国语系,数学系和美术学院的七个系。这七个系有许多留学生,涵盖各类学校。受试者更具代表性。

虽然仍处于4月中旬,但仍有一些学生仍在等待外国学校的报价,现有的数据仍然是统计不完整的结果,但在经常性的管理学校,计算机系和班级其他例子的情况下讨论,医院系统数据显示:

经济管理学院2015届毕业生中优秀学生人数占25%,人数和比例与往年相同。有许多着名的学校,如耶鲁大学,麻省理工学院,CMU,加州大学洛杉矶分校,康奈尔大学,哥伦比亚大学和芝加哥大学。与往年相同;

在计算机部门,收到报价的员工数量和比例高于往年。其中,CMU,斯坦福,伯克利,加州大学洛杉矶分校等,申请状况均优于往年;

跨学科信息研究所(姚班),美术学院和外语系的情况与往年相比没有显着变化,基本相同。打算在法学院留学的学生人数比去年下降了很多。在打算出国的24名学生中,已有20名学生收到了国外大学的录取通知书;数学系的毕业生比往年略少,打算出国留学的学生人数也有所减少。除个别学生外,仍有六七名学生没有收到录取通知书。除了安排的原因外,我们还在了解情况。

考虑到我们现在拥有的七个更具代表性的院系的情况和整个学校的总体情况,2015年学生出国留学申请的成功率与往年相比没有显着变化。

问题7:未来的学业成绩改革措施是否会继续调整?学校的态度是什么?

彭刚老师:毫无疑问,学校高度关注每个班级和每个同学的利益。不仅有2015年同学,16年级,17年级,甚至是后续同学,我们将继续关注每个同学的成绩,完善学术评价体系,有效保护学生的利益,切实维护学生的口碑。学校。

我们都知道,清华是一所校友对母校情有独钟,参与母校建设,对母校帮助很大的学校。一个重要的原因是,在阅读期间,每个人都充分意识到学校、教师和员工对每个学生的关注。以学生为中心,在清华绝对不是空谈。我们的前辈是这样做的,我们今天和将来一定要这样。学生和学生亲友的关心和意见历来受到高度重视,是学校进步的动力。

教务处面对的是一批学生,但我们也很关心每一位同学,会为每一位同学尽心尽力。因为每一个学生来到清华,都承载着全家乃至更多人的希望。他们的学术发展和个人前途牵动着许多人的心。

清华的领导、老师、教务部门都关心、爱护同学,对学业成绩的改革采取负责任的态度。努力消除学分制改革对学生的负面影响,保持开放态度。欢迎学生、家长和校友为我们提供意见和建议,让事情变得更好。

这篇文章是在彭钢先生批准后发表的。后续,我们还将对彭刚先生在清华专业培训和必修课(如写作与交流课、第二外语学习必修谣言等)中的个人变化进行解释和说明,欢迎读者继续关注注意。返回搜狐查看更多信息

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2019-09-06 14: 26

来源:中国教育在线

原题:回应学业成绩改革专访清华大学副教授、副校长彭刚

近年来,近年来清华大学教育教学改革的一些措施,如学业成绩的改革,专业类别的培养,课程准备要求的个体变化等,都引起了教师,学生和家长的广泛关注。小武业源向有关部门提交了采访请求。学术事务部还希望与教师和学生充分沟通一些关注的问题,以及为帮助每个人了解更准确,更全面的情况所采取的措施和效果。学生们贡献智慧,并为将来做好工作提出建议。

为此,我们采访了清华大学校长助理,副教务长,学术事务办公室主任彭刚先生。对于每个人都关心的问题,请让彭刚先生逐一回答。

问题1:清华大学学业成绩改革的初衷是什么?

彭刚老师:学术成绩的改革始于2014年,是学校教育和教学改革的几项举措之一。改革的初衷是对学生的学习行为产生更积极的影响,使学生不要过分纠缠于分数,用等级制度取代百分比制度,更科学地评价学生的学习成绩。学生,给学生更宽松的成长空间,以及更多的选择。这项改革也得到了学校师生的普遍认同。

当然,除了评分系统外,还有必要继续完善学术评价体系和奖励机制等支持体系,以更好地实现这一目标。在改革开始时,有一些不可预见的情况。虽然老师和学生一起工作并采取了有效措施,但仍然给每个人带来了一些麻烦。我们需要及时充分地使用我们的渠道。沟通并努力工作,使工作更好。

问题2:为什么许多学生在学业成绩改革开始时发现他们的表现低?

彭刚老师:这是由于两个原因。首先,在学术成绩改革之初,学校建议严谨的学习风格,优秀成绩不应超过20%。但是,所有教师都可以提交申请,这将使分数降低20%(只要老师认为有必要)。事实上,许多教师申请了改善率,学校所有课程的实际比例为27%。

根据实际情况,这个优良率现已调整为30%。

30%推荐的卓越率的设计也是学校反复研究的结果。世界上大多数顶尖大学的成绩都不超过30%。这也有助于维护和促进清华学习风格的严格要求,更准确地反映学生学业成绩和学业成绩的实际情况。

第二个原因是,在学术成绩改革的早期阶段,为了便于教师了解百分比系统如何转化为分层系统,学校提供了一个等级转换参考模板。需要承认的是,这个模板已经让一些老师误解了固定分数必须对应一个固定的水平。在发现这种情况后,我们以各种方式向全校解释了教师,并且不再提供参考模板。老师给出的成绩现在完全由老师定义。学校仍在不断调整措施,以反映学生的真实水平。

问题3:很多人认为改革后,清华的分数低于其他国内大学。这是真的?

彭刚老师:这个说法不准确,是很多人误解的地方。清华大学的课程百分比和成绩点结果没有关联。清华和高校在转换高校的分数和分数方面不准确。清华在百分比制度和等级制度之间没有严格的对应关系。网络传输的对应关系实际上是前一所学校提供给分数教师的参考转换模板,即上面已经取消的参考模板。

实际情况是系统得分百分比与成绩点不对应。在清华的3.3分中不是89分,而在其他学校中则是3.7分。真实的情况是,80分,教师可以发挥A,可以发挥B,可以发挥A-,所有教师根据自己的学习成绩和相互比较做出决定。

超过50%的2015年级同学,老师在得分时没有给出百分比系统分数,而是直接给出了A或B的分级结果。

例如,清华有几个公认的课程,如随机过程,量子力学等。最高分可能只有80分,80分可以拿A,拿4.0分,因为你是最好的学生。

因此,很多人认为得分为89分和90分,一分差异成绩变为两分,事实并非如此。

问题4:关于网上流通,清华学术成绩的改革影响了学生出国的应用。这准确吗?

彭刚老师:百分比系统已经成为一个等级系统。它确实有一个适应教师,同学和学校的过程。许多学生认为改革后的表现点会降低,这会影响到出国的学生。我想在这里做一个详细的介绍。

2017年底,课程咨询委员会的学生向学校反映了这个问题,学校对此非常重视。从我们当时学到的东西:

一方面,每所大学对学生有不同的学业评价标准,学生的平均GPA肯定不同。不同学校之间简单的平均GPA意义不大;清华拥有最优秀的学生,高素质的人才培养和学术。良好的口碑,整体表现的高低不会影响清华学生在国外很多大学的评价。我个人了解到,美国着名大学的招生项目主任直接表示“清华学院的学术声誉很高。即使是较低的分数也不会影响我们对清华学生的判断。“”我们也完全没有理由比较不同大学之间的GPA。“

另一方面,学生记录成绩的方式从百分比系统变为成绩系统,教师也根据成绩调整新的评分。在改革初期,有时候GPA没有完全反映学生的真实水平。一些外国学校招收学生,以达到一定的分数,以进入审计录取过程,实际上一些学校可能处于等级点的绝对值。为了确保学分改革不会对出国留学申请产生不利影响,并保护学生的利益,学校已采取相关措施。

问题5:学校采取了哪些措施来阻止学生出国?什么是决策过程?

彭刚老师:学生课程咨询委员会做了大量详尽深入的研究工作,分析比较了国内外大学的不同情况,分析了初学者在国外应用中可能产生的各种影响。改革期间,提出了学校讨论和决策的政策。建议。

其中,结合社科院一名教师的课程设置,咨询委员会的学生还就GPA改革的主题与其他学生进行了深入探讨。在此过程中,报名中心的老师与课程咨询委员会保持着密切的联系。除了各种形式的小规模交流外,还举办了四次深入而全面的研讨会。期间,学校领导还听取了教务处和咨询委员会学生的汇报。最后,学校根据委员会的建议,采纳了教务处的政策建议。

学校决定,为了更科学地评价改革初期学生的学业水平,学校参考学生几年的学业成绩分布情况,规范了gpa算法。本科标准GPA证书中的学分是清华大学的标准GPA。为申请出国留学和交流的学生颁发英语GPA证书,并在官方网站上作英文说明。这次出国考试证明,根据近年来清华学生成绩的分布情况,对学生的分数进行了调整,准确、客观地反映了学生的学业状况。

问题六:从实际情况看,出国留学生的分数有没有变化?你能提供相关数据吗?

彭刚老师:虽然今年申请出国留学会受到一些新的因素的影响。比如,国际关系的重大变化,比如,随着国家的发展,办学水平和国际化水平的迅速提高,学生出国的意愿也发生了很大的变化,但数据显示,2015年学生的比例在国外申请成功与往年一样,没有显着波动。

我们了解了经济与管理学院、计算机科学系、跨学科信息学院、法学院、外语系、数学系和美术学院的七个系。这七个系有很多留学生,覆盖了各类学校。受试者更具代表性。

虽然仍处于4月中旬,但仍有一些学生仍在等待外国学校的报价,现有的数据仍然是统计不完整的结果,但在经常性的管理学校,计算机系和班级其他例子的情况下讨论,医院系统数据显示:

经济管理学院2015届毕业生中优秀学生人数占25%,人数和比例与往年相同。有许多着名的学校,如耶鲁大学,麻省理工学院,CMU,加州大学洛杉矶分校,康奈尔大学,哥伦比亚大学和芝加哥大学。与往年相同;

在计算机部门,收到报价的员工数量和比例高于往年。其中,CMU,斯坦福,伯克利,加州大学洛杉矶分校等,申请状况均优于往年;

跨学科信息研究所(姚班),美术学院和外语系的情况与往年相比没有显着变化,基本相同。打算在法学院留学的学生人数比去年下降了很多。在打算出国的24名学生中,已有20名学生收到了国外大学的录取通知书;数学系的毕业生比往年略少,打算出国留学的学生人数也有所减少。除个别学生外,仍有六七名学生没有收到录取通知书。除了安排的原因外,我们还在了解情况。

考虑到我们现在拥有的七个更具代表性的院系的情况和整个学校的总体情况,2015年学生出国留学申请的成功率与往年相比没有显着变化。

问题7:未来的学业成绩改革措施是否会继续调整?学校的态度是什么?

彭刚老师:毫无疑问,学校高度关注每个班级和每个同学的利益。不仅有2015年同学,16年级,17年级,甚至是后续同学,我们将继续关注每个同学的成绩,完善学术评价体系,有效保护学生的利益,切实维护学生的口碑。学校。

我们都知道清华是一所学校,校友对母校有着深厚的感情,参与母校的建设,对母校有很大的帮助。其中一个重要原因是,在阅读期间,每个人都充分了解学校,教师和员工对每个学生的关注。以学生为中心,在清华绝对不是空谈。我们的前辈做到了这一点,我们今天和将来都必须这样。学生和学生的亲朋好友的关注和意见一直受到高度重视,是学校进步的动力。

学术事务部面对一群学生,但我们也非常关心每个同学,并会尽力为每个同学。因为每个学生都来到清华,他们带着全家人的希望,甚至更多的人。他们的学术发展和个人未来影响着许多人的心。

清华大学的领导,教师和学术部门都照顾和关心同学,对学业成绩的改革采取负责任的态度。我们将努力消除学分改革对学生的负面影响,也将保持开放的态度。欢迎学生,家长和校友向我们提供建议和建议,以使事情变得更好。

本文在彭刚先生批准后发布。在后续工作中,我们还将对彭刚先生在清华大学的主要培训和必修课程(如写作和交流课,第二外语学习强制性谣言等)中的个别变化进行解释和解释,读者是欢迎继续关注。回到搜狐看看更多

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